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GUÍA SOBRE DISLEXIA

GUIA SOBRE LA DISLEXIA DE LA JUNTA DE ANDALUCIA


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PELÍCULA SOBRE DISLEXIA

TAARE ZAMEEN PAR (Estrellas en la tierra),  la película de la DISLEXIA.

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A.S.D.I.J.A
ASAMBLEA EXTRAORDINARIA de ASDIJA PDF Imprimir E-mail
Miércoles, 04 de Junio de 2014 18:21
Asamblea extraordinariaPor medio de la presente, convocamos a todos los socios y simpatizantes de nuestra asociación, para la ASAMBLEA EXTRAORDINARIA que vamos a celebrar el SÁBADO 7 de junio a las 19,30 horas en el local  de la Asociación de Vecinos Cauce sito en la Calle Fuente de Don Diego, nº 28 bajo, (centro de barrio) de Jaén.

El orden del día de dicha asamblea, será el siguiente:
Última actualización el Miércoles, 04 de Junio de 2014 18:24
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ENTREVISTA DE ONDA JAEN RADIO A NUESTRA PRESIDENTA INMACULADA BAUTISTA DEL MORAL. PDF Imprimir E-mail
Miércoles, 04 de Junio de 2014 20:17
Última actualización el Miércoles, 04 de Junio de 2014 20:18
 
Cinco razones para no hacer dictados PDF Imprimir E-mail
Miércoles, 04 de Junio de 2014 19:06
Artículo de Eduardo Herrera.

Recuerdo una ponencia sobre ortografía que dí en unas jornadas de lecto-escritura. En la presentación mostraba escaneados varios dictados de un cuaderno de clase de uno de mis alumnos (4º de primaria). El primero tenía fecha de 20 de Septiembre (nada más empezar el curso), y presentaba 17 errores ortográficos sobre 42 palabras. Llamaba la atención la adición de palabras (juntar indebidamente 2 palabras) y el error en la escritura de la “qu” (“tenía ce ir”, “macillaje” y “ecipo”).

5 razones para no hacer dictados

5 razones para no hacer dictadosLa siguiente hoja del cuaderno estaba destinada a la copia (diez veces cada palabra) de los errores del dictado.
El cuaderno estaba lleno de dictados y copias de las palabras mal escritas por el niño. Lo interesante es que al comprobar el último dictado (10 de Junio) se apreciaban 14 errores de 46 palabras que componían el dictado. Y curiosamente los más frecuentes eran la adición de palabra y los errores en la escritura de la “qu”.

Ante tal evidencia, pedí a mi audiencia (150 profesores de primaria) si alguno de ellos tenía la sensación de que en su experiencia docente los dictados habían servido para mejorar la ortografía de algún alumno con dificultades ortográficas. Nadie alzo su mano… mi siguiente pregunta fue ¿Alguien me puede decir por qué seguimos haciendo algo que nuestra experiencia nos demuestra que no es efectivo?… la respuesta: “no sabemos que otra cosa hacer”.

5 razones por las que no hacer dictados:
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Protocolos de Detección y Actuación en Dislexia. PRODISLEX PDF Imprimir E-mail
Miércoles, 21 de Mayo de 2014 18:27

Protocolos de Detección y Actuación en Dislexia. PRODISLEX (Español).

En todas las etapas educativas.

Publicado por ORIENTACION ANDUJAR

PRODISLEX

Estos protocolos han sido elaborados por un equipo de profesionales con la colaboración de Disfam y de la UIB, así como con la supervisión de profesores y profesionales de la Dirección General de Innovación y Formación del Profesorado.

Esta herramienta de trabajo tiene como objetivo la detección precoz, y proporcionar estrategias para conseguir el éxito de este tipo de alumnado, así como acceder al aprendizaje en igualdad de condiciones. Desde Disfam queremos agradecer de forma especial a todas las personas que de una forma u otra han contribuido en la elaboración de dicho Protocolo; A todos ellos nuestra enhorabuena y un millón de gracias por su trabajo, entrega, dedicación y altruismo.

Última actualización el Miércoles, 21 de Mayo de 2014 18:34
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